职务

院长

职称

副教授

国际注册高级礼仪师

荣誉称号

优秀党务工作者

       成

       员

       情

       况

姓名

性别

出生年月

专业/

职称

荣誉称号

李豪斌

男

1986.2.1

财务管理

先进个人

严立琼

女

1989.2.12

形体训练

全国礼仪比赛三等奖

武小元

女

1993.10.24

语文教育

全国礼仪比赛二等奖

姚颖骏

女

1990.01.27

音乐与舞蹈学

优秀共产党员

主持人及成员

科研成果

邢平

2018年主持院级科研课题《旅游产业结构优化对区域经济产业综合发展的影响研究》

2019年参与《“长尾理论”支撑下的“非遗”文化产业创新发展研究》

李豪斌

《以职业水平为核心的高职院校会计专业课程体系的建设分析》《上市公司财务报表分析探讨》。

姚颖骏

发表论文《于纯朴中见真情—论徽县民歌》、《浅谈歌唱者舞台心理素质的养成》、《浅谈声乐歌唱中的几个重要因素》、《本科生初转身份后如何开展声乐教学之我见》、《论歌<俄狄浦斯王>的艺术成就》。

武小元

发表论文《<诗经>与周原三题》（2016）；《左传》的叙事创新及其成因（2017）；《苏轼<赤壁赋>写作经验探析》（2018）

工作室研究方向

礼仪工作室致力于新时代高职学院师生礼仪教育，立足本学院，结合时代背景，弘扬中华民族传统礼仪文化，汲取外来礼仪文化精华，彰显中华传统礼仪文化的时代价值，培育我们学院师生良好的职业素养和良好形象，全面落实党和国家的大政方针，围绕立德树人的根本任务，认真探讨如何推进我学院礼仪教育实践，如何科学构建礼仪教育育人体系，如何凝聚多方力量打造高水平礼仪教育团队。

工作室的目标定位

一、制度建设

本院师生礼仪教育大纲制定，教师礼仪教室工作方案，学生礼仪基本标准制定；学生礼仪队工作方案及大纲

二、课程建设

1、日常礼仪行为规范及教育教学、素质培养

2、传统礼仪文化教育

3、礼仪形体训练

4、古典音乐与礼仪

三、具体落实

1、常规礼仪活动：学院庆典礼仪、大型活动礼仪等

2、教师礼仪课堂课程

3、学生礼仪队礼仪及礼仪形体培训

4、礼仪选修课

5、礼仪讲座

6、礼仪服务社会工作

工作室成员专业发展目标

        主持人

邢平

        工作室成员

李豪斌 严立琼 武小元 姚颖骏

            促

            进

            专

            业

            发

            展

            的

            主

            要

            措

            施

一、常规礼仪活动：学院庆典礼仪、大型活动礼仪指导和出席任务，通过活动培养学生学以致用的务实态度，体会礼仪就在身边，就在生活的时时处处。填补技能教育人文素质欠缺的不足。

二、教师礼仪课堂课程结合立德树人，强调人文精神培育，开阔教师事业和人文关怀意识，提升综合能力：针对辅导员开展辅导员教师礼仪，结合德育教育融合礼仪文化。

三、学生礼仪队礼仪及礼仪形体培训，把传统文化和现代礼仪规范结合起来，即重视学生外化形象，更注重内修素质，塑造能够以形象引领，以素养影响传播礼仪文化的代言人。

四、礼仪选修课通过系统礼仪文化学习，较为深刻理解礼仪尊重为核心，修德为根本的内涵，并进而自觉追寻中华文化的根脉，作文化自信的传承者。

五、广泛参与教师师德师风教育和学生素质培训和学生干部培训，探究提升教师队伍礼仪素养之路，并打造我学院礼仪贯穿职业教育过程的教育特色。

工作室发挥引领辐射作用的规划

1、礼仪工作室积极参与宝鸡市精神文明建设和文明城市建设工作，服务地方。

2、参与社区礼仪文化宣传，并积极对周边农村文化建设给予力所能及的帮助，辐射学院周边。

3、义务对相关中学、幼儿园师生进行教师礼仪培训，服务同行，发挥礼仪教育作用。

4、参与扶贫“双百”工程，实现文化扶贫。

工作室规章制度

一、工作范围

1、日常礼仪行为规范及教育教学、素质培养

2、传统礼仪文化教育

3、礼仪形体训练

4、古典音乐与礼仪

5、对外开放的礼仪教育教学

6、服务社会礼仪培训

二、工作场所

礼仪教室及所需场所

三、工作方式

1、授课

2、讲座

3、训练

4、现场指导

四、工作人员守则

1、礼仪教学是文化教育素质课，礼仪教师作为礼仪教育教学工作的主要实施者，必须正确贯彻执行党和国家关于职业学院的教育方针，身体力行，做有礼仪风范，自觉修养的人。

2、努力学习礼仪教育理论，理解礼仪教育意义，认真设计所担任课程教案，上好每一节课。

3、研究教学方法，充分调动学生积极性，注重职业学院学生的人文精神和礼仪素养的培养。

4、外接礼仪教学教育任务，根据学生的特点，因材施教做好礼仪普及工作。

5、执行礼仪活动任务，积极主动，负责用心，关怀学生，确保高质量完成。

6、对于学院安排临时对外礼仪工作，必须全力以赴。

7、有事请假、调课要履行手续，不得随意停课或拒绝授课。

              工

              作

              室

              成

              员

              主

              要

              分

              工

邢平 全面负责礼仪工作室

承担教师礼仪课堂、学生礼仪规范，学院礼仪讲座

等主要课程礼仪教育教学

李豪斌 探索礼仪教学对学生素质的助推作用

严立琼 礼仪形体教育教学

武小元 礼仪与文化教学

姚颖骏 音乐中的礼仪教育